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《통합교육 그 안에 숨겨진 보물찾기》 출간
2019년 06월

-  가르치는 자가 아닌, 배우는 자가 되다

-  선생님, 이렇게 하는 거예요

 

 

‘통합교육’을 쉽게 말하자면 특수교육대상자가 장애의 유형이나 정도에 따라 차별받지 않고 또래들과 함께 교육을 받는 것을 의미한다. 단순히 장애가 있는 아동과 그렇지 않은 아동이 같은 교실에서 생활하는 것만이 아니라 것만이 아니라 교육과정적, 사회적 통합을 의미한다. 저자가 근무한 학교는 통합교육을 하는 학교이며 한 학년당 여섯에서 여덟 명 정도의 특수아동이 있다. 이 아동들은 통합학급의 구성원으로서 대부분을 통합학급 안에서 보내고 필요에 따라 특수학급에서 교육을 받고 있다. 

 

십 년, 이십 년 전만 해도 학교 내에서 장애를 가진 아동을 찾기가 힘들었다. 조금은 나아지긴 했지만 그것을 아주 좋아졌다고 말하긴 힘들다. 장애를 가진 아동이 교육 현장에, 우리 사회에 통합된다는 것은 같은 공간에서 생활하는 것 그 이상을 의미할 것이다. 우리 눈에 보이지 않는다고 해서 우리가 외면해서는 안 될 문제들이 있다. 아이들이 살아가는 세상인 교실에, 아이들이 살아가게 될 세상인 이 사회에 우리가 가져와야 할 미래가 있다. 장애를 가진 아동에게도, 그렇지 않은 아동에게도 이 미래는 선물과도 같아야 할 것이다.

 

저자가 아이들과 보낸 시간, 그 안에서 겪은 통합은 보지도 듣지도, 여태껏 겪어 보지도 못했던 소중한 경험들이었다. 아이들이 보여 준 아름다운 장면들은 말 그대로 ‘사랑’을 느끼게 해 주는 것들이었다. 저자는 아이들을 통해 배운 사랑과 교실 안에 숨겨진 보물을 찾게 되면서 이를 공유하고 다 함께 공감할 수 있는 내용을 『통합교육 그 안에 숨겨진 보물찾기』에 담았다.

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