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기술의 급속한 발전과 미래 사회가 요구하는 창의적 문제해결 역량에 대응하기 위해, 도서관에서도 디지털 리터러시 교육을 통한 디지털 시민성 함양이 강조되고 있습니다.
2023년 교육부의 디지털 교육 전환 정책은 학교 도서관을 통해 디지털 미디어 문해력 교육과 융합 · 창작 활동, 협업 수업을 추진할 것을 제안하고 있습니다.
이 연구는 이러한 정책 흐름에 따라, 도서관 교육 현장에서 활용할 수 있는 교수 · 학습 자원과 도구를 지원하고자 디지털 리터러시 교육 프레임워크를 개발한 결과물입니다.
PARTⅠ서론
1. 연구의 배경 및 목적10
2. 연구 목적10
3. 연구 내용11
4. 연구 방법 및 절차12
5. 연구 범위13
PARTⅡ 선행 연구 분석
1. 디지털 리터러시16
가. 디지털 전환의 사회 도래 및 디지털 소양의 중요성
나. 디지털 리터러시 개념 및 정의
2. 도서관에서의 디지털 리터러시 교육 20
가. 도서관의 역할 변화
나. 도서관에서의 디지털 리터러시 교육 영역 및 요소
다. 도서관에서의 디지털 리터러시 교육 현황
PART Ⅲ 사서 교사 요구 분석
1. 연구 절차 및 방법38
2. 연구 참여자39
3. 연구 도구41
4. 자료 분석 방법48
5. 요구 분석 결과49
가. 인터뷰 분석 결과
나. 설문 분석 결과
PART Ⅳ 전문가 델파이를 통한 타당화
1. 연구 절차 및 방법76
2. 연구 참여자77
3. 연구 도구78
4. 자료의 해석81
5. 전문가 델파이 결과82
가. 1차 델파이 결과
나. 2차 델파이 결과
PART Ⅴ 결론
1. 최종 교육 프레임워크96
2. 개발된 교육 프레임워크 활용 방안100
3. 논의 및 제언103
참고문헌
부록1. 사서 교사 심층인터뷰지113
부록2. 사서 교사 대상 설문지121
부록3. 전문가 델파이지129
차현진
현) 순천향대학교 기초공통교양학부 교수
전) SK C&C 개발자
성균관대 CREDIT연구소 연구원
한국교육학술정보원 연구원
한양대학교 교육공학. 교육학 박사
University College London, HCI with Ergonomics, 석사
한양대학교 컴퓨터교육, 학사
이가영
현) 백석대학교 사범학부 교수
전) 한국과학창의재단 연구원
서울대학교 교육학 석사, 박사
이화여자대학교 교육공학 학사
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